河北大学与爱尔兰国家学院合作举办人力资源管理专业本科教育项目办学自查报告

更新时间: 2021-07-02 12:16:03     作者:vncvnc     点击:586

河北大学与爱尔兰国家学院于2012年9月签署《中外高等本科教育合作办学协议书》,决定发挥两校的优势,共同举办人力资源管理专业本科教育合作项目并于2013年3月获得教育部批准。依据教育部备案,该项目招生起止年份为2013年—2016年(每年1期),批准书有效期至2020年12月31日。2016年10月,由教育部审批,招生起止年份变更为2013—2021年(每年1期),批准书有效期变更至2025年12月31日。该项目有效推动了我校办学体制和机制的改革、打造了一支优秀的师资队伍、引进了一批优质的国外课程、培养了大批高素质人才、推动了中爱的文化交流。2020年获评省级一流专业。

下面从办学双方基本情况、招生录取情况、培养目标和培养方案、培养条件和教学质量监督、师资配备、学生信息六个方面对近期办学情况做一汇报。

一、办学双方基本情况

(一)河北大学及管理学院基本情况

 河北大学是教育部与河北省人民政府“部省合建”高校,也是河北省重点支持的国家一流大学建设一层次高校。设有一级学科博士点15个,一级学科硕士点46个,本科专业95个,是全国学科门类设置最齐全的高校之一。现有专任教师2034人,具有博士学位教师达到57%;拥有两院院士、国家杰青、“万人计划”、国家级教学名师、国家“百千万人才工程”人选、国家有突出贡献中青年专家、国务院特殊津贴专家等国家级优秀人才34人次,燕赵学者、省管优秀专家等省部级以上高层次人才204人次。学校坚持开放办学,先后与世界上100多所高校建立起合作交流关系,是“教育部留学出国人员培训与研究中心”试点高校、河北省首家具有接收中国政府奖学金生资格的高校以及河北省首家入选国务院侨办“华文教育基地”的高校。

项目所在的管理学院现有师生4000余人,是河北大学最大的二级学院。学院现有教职工110人,其中专任教师100人,教授41人,副教授46人,博士生导师12人,硕士生导师68人。目前,学院设有博士后流动站1个:管理科学与工程;一级学科博士学位授权点2个:管理科学与工程、图书情报与档案管理;一级学科硕士学位授权点4个:管理科学与工程、工商管理、公共管理、图书情报与档案管理;其中包含10个学术型研究生二级学科学位点,6个专业硕士学位点。学院下设信息管理工程系、工商管理系、会计系、旅游管理系、图书馆学系、档案学系、财政学系共计7个系,13个本科专业。另有国际合作办学项目1个(与爱尔兰国家学院共建人力资源管理合作班)及协同育人试点班1个(与河北省注册会计师协会共建注册会计师方向实验班)。学院师资力量雄厚,目前拥有国家级教学团队1个,国家级教学名师1人;享受国务院特殊津贴2人;国家“高层次人才特殊支持计划”(“万人计划”)人才1人。教育部“脱贫与乡村振兴专家”1人;教育部高等教育教学指导委员会委员4人;教育部新世纪优秀人才2人;中宣部“宣传思想文化青年英才”1人;宝钢教育基金优秀教师奖4人。“河北省青年拔尖人才”5人;河北省“三三三人才工程”人选5人;河北省社会科学优秀青年专家5人;河北省李保国式优秀科技服务团队1个;河北省脱贫攻坚组织创新奖1人;“河北青年五四奖章”1人;河北省理论人才50人工程1人;河北省优秀归国人员计划1人;“河北省哲学社会科学50人工程”人选2人。近年来,师资队伍国际化程度大幅提升。现有海外博士学位7人,41人次先后到美国、英国、爱尔兰等国家的著名大学进修或访学,占专任教师比例42.42%。

(二)爱尔兰国家学院基本情况

爱尔兰国家学院(NCI)是一所由政府资助的非赢利大学,成立于1951年,位于都柏林的国际金融服务中心。学院的优势专业为:商科、人力资源管理、云计算、会计、金融、计算机和社区研究。可以授予博士学位、硕士学位、学士学位、副学士学位以及一些专业领域的资格认证证书,在校生5000余人,全球高校网(4ICU)国家高校排名第29名。近年来,爱尔兰国家学院一直位列《星期日泰晤士报》的最佳就业学校榜单。人力资源管理专业是其优势专业,在爱尔兰国家高校名列前茅。

二、招生录取情况

2013年该专业由于没有单独列入招生计划,在入学新生中进行了校内征集,入选人数为9人。自2014年列入招生计划后,招生人数逐年增加,录取分数线不断提高。2020年文史类录取平均分数线超过本科录取线69分,理工类录取平均分数线超过本科录取线113分。

河北大学在招生录取过程中依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》、教育部和河北省招生委员会的相关规定制定招生章程,经河北省教育厅审核备案后向社会公布。人力资源管理本科合作项目招生计划纳入国家下达的高等学校招生指标,在学校年度招生规模内,按照专业招生目录分列执行,并满足批次录取的要求。招生录取工作符合国家规定和程序,招生章程实事求是、详细准确。招生录取工作有完整的档案材料。人力资源管理专业合作项目学生的学籍管理纳入学校正常的学籍管理工作,按照《河北大学学分制学籍管理规定》相关条款进行。学生在河北大学注册项目后,同时获得爱尔兰国家学院学籍,享受在线学习资源。双方互相承认学生在对方学习期间的学分,并形成完整的学籍和成绩档案。

三、培养目标和培养方案

(一)培养目标

本专业适应21世纪社会经济发展对国际化管理人才的需要,旨在培养掌握系统人力资源管理理论和技能,具有全球视野和创新精神,富有国际竞争力的人力资源管理领域的应用型、复合型、创新型的高级专门人才。

(二)培养方案和教学计划

中爱人力资源管理专业本科合作办学项目采取3+1的办学模式。前三年在河北大学学习,第四年在爱尔兰国家学院学习,成绩合格后获得国内普通高等教育本科毕业证书、本科学位证书和外方的人力资源管理专业文学学士学位证书。

根据培养目标,河北大学和爱尔兰国家学院就培养方案和教学计划进行了广泛深入的沟通,并于2019年对2016版方案进行了调整。第一,对培养方案模块进行了调整。按学校统一要求,将以前通识教育课、学科基础课、专业核心课、专业拓展课、集中实践课等模块改为通识必修课、通识选修课、学科核心课、专业核心课、专业拓展课(包括学术研究和就业创业两个方向)。第四年出国同学学分修读要求为165学分,不出国同学学分修读要求为162学分。第二,为学生全面成长提供更多人文素养类课程。增加通识选修课模块,要求学生在大学语文、职业生涯规划、艺术鉴赏、音乐鉴赏等通识选修课中选修10学分。第三,持续加强英语教学力度。首先,加大雅思的教学力度。替换了大学英语1和大学英语2,将雅思课程纳入学科核心课,增加了1倍的教学量,达到了544课时。同时加入8个实践学分,强调对学生听说读写实践能力的培养。其次,将大学英语3和大学英语4、雅思6.0列入专业拓展课,在增加英语学习选择的同时,为学生英语四六级考试打好基础。第四,课程设置反映互联网技术对人才培养的影响。将通识必修课中的数据库应用技术改为Python语言,将“专业核心课”中的Contemporary Issues in Reward management改为Public Relations and Social Media。第五,继续保持引进和共同开发课程资源的稳定运行。Marketing;HRM;Microeconomics;Quantitative and Qualitative Analysis;Organizational Behavior;Management Information Systems; Introduction to Reward Management ;Management of the Employment Relationship;Employment Law: Contracts等由国内教师承担的9门课程运行稳定;Health & Safety;Sociology of Work;Learning and Change in Organizations;Employment Law : Operation of Relationship,Equality and Breakdown; Introduction to Industrial Relations、Public Relations and Social Media、Contemporary Issues in HRM、Strategic HRM 、Contemporary Issue in IR、Economic and Social Policy、Organizational Development、International HRM、Project Management等13门课程课程克服疫情的影响,各项教学活动通过在线形式顺利开展。第六,为学生提供广泛的专业课程选择。整合全院优质教学资源,专业拓展课分成学术研究和就业创业两个方向,增列了统计学、统计分析软件(SPSS)、数据分析(可视化与管理)、学术写作、学年论文、管理会计、财务报表分析、社会保障学、社会保险、创意与策划、商务礼仪规范、金融机构与金融市场18门课程。同时替换了管理思想史、财政与税收等课程。

针对部分学生由于各种原因第四年不能到爱尔兰国家学院出国学习的实际,结合前三年的课程安排以及学生未来国内就业和学习深造的需要,为第四年不出国的同学安排了绩效管理、战略管理、人员素质测评与招聘、工作分析、培训与开发等5门专业核心课,并开设了创意与策划、商务礼仪规范2门专业拓展课。同时将毕业实习、毕业论文纳入培养方案。

(三)培养成效

到目前为止,累计招生8届,学生总人数为408人。2018届研究生升学率37.2%,2019届研究生升学率达到了53.4%,2020届研究生升学率达到了47.4%。多名毕业生被美国约翰霍普金斯大学、英国曼彻斯特大学、英国伦敦国王大学、澳大利亚昆士兰大学、香港城市大学、英国华威大学、英国格拉斯哥大学、英国谢菲尔德大学、英国利兹大学、爱尔兰都柏林圣三一学院、吉林大学、中国矿业大学、西北政法大学、北京师范大学等知名高校录取。

2020届同学英语四级通过率为85%,英语六级通过率为50%,7名同学的雅思成绩达到了6分及以上水平,6名同学去爱尔兰国家学院学习。2020年,项目同学积极加强学术训练和社会实践。在《教育新探索》、《商情》、《财经与市场》、《中国市场》、《管理观察》等期刊发表论文5篇;在创青春、中国大学生人力资源职业技能大赛、全国大学生电子商务创新创意创业挑战赛、调研河北等国家、省市组织的各类比赛中表现优异,获得各类奖项七十余项。

(四)教学大纲及教材

合作项目的所有课程都按照《河北大学教学大纲制订(修订)及管理办法》的要求规定的格式和内容编写教学大纲,并根据情况及时更新。教学大纲分为理论类课程教学大纲、实验类课程教学大纲、实践类课程教学大纲。每类课程的教学大纲都有明确的格式规范,基本包括课程编号、课程英文名称、课程类型 、适用年级专业(学科类)、先修课程、总学分、总学时;课程简介与教学目标;教学方式与方法;教学重点与难点;学时分配计划;教材与教学参考书;课程考核与成绩评定;课程内容概述等。建立了教学大纲的编写与论证、日常管理的相关流程。

合作项目的教材选用按照学校相关规定进行,优先选用马工程教材、国家级规划教材,面向21世纪课程教材,国家级普通高等教育精品教材,国家级、省部级优秀或精品课程教材,国家部委推荐教材,近三年出版的高质量教材。外方教师承担的课程由外方教师推荐,中方教师承担的英文课程由中方教师选定并经外方确认,所有课程教材均由学院审核并报学校认定后使用,以保证所用教材在国际上的先进性和对合作项目学生的适用性。我校教师与爱尔兰国家学院教师共同编写的《Human Resource Management》在2019年由RED GLOBE PRESS出版发行。

四、培养条件和教学质量监督

(一)培养条件

1.政策环境。为推动项目的顺利开展,学校专门组建了项目领导机构和管理机构。成立了由主管外事和教学的副校长为组长的中外合作办学工作领导小组,设立中外合作办学工作协调办公室,从组织上、制度上保证了合作项目顺利运行。合作办学活动发生的水费,电费,取暖费,教室、机房、教学仪器等资产的购建、使用、维护等支出,由学校总体公共运行保障经费承担。

2.教学设施。学校教学设施齐全、完备,基本满足合作办学项目教学活动需求,并保证其正常教学环境。录播室、多媒体教室、实验中心等优先安排该项目学生课程使用,并为外籍教师提供更多便利。同时,学校为该班配备了专用教室,方便学生的课外活动、教学交流、讨论及辅导等的顺利开展,尤其2020年8月份对河北大学新校区A2-106教室进行了改建和装修工作,进一步改善了教学条件。

(二)教学质量监督

合作项目教学质量监督机制纳入河北大学教学质量评估监督体系进行管理。学校先后制定出台了一系列教学质量评估文件,基本涵盖学院教学工作、教师课程教学、毕业论文、课程考核、试卷评阅、实践实验等各个教学环节。建立了由校院两级层面,校级领导、职能部门、院级领导、督导队伍、教师同行和学生信息员六支队伍构成的质量监督体系,通过教学督导、教学信息员、听课制度、网上评教等方式加强教学质量控制。外方派遣的教师在进行授课时,通过同行旁听、学生反馈等手段,加强对课程质量的实时监控。学校建立了比较完善的教学质量信息反馈制度,通过日常教学反馈、定期教学检查、教学质量提案、教学质量调查反馈会等形式,将发现的教学质量问题反馈给相关部门和人员。在激励机制建设上,将教学评优作为职称晋升的必备条件,对成绩突出教师实施相应的奖励制度。

五、师资配备

(一)师资评聘

授课师资由河北大学与爱尔兰国家学院共同考核选任。为不断提高师资水平,更好的满足教学需求,提升教学质量,河北大学与爱尔兰国家学院共同选任优秀教师承担课程教学任务。由河北大学承担授课任务的师资评聘工作按照学校各学期授课教师聘任工作总体要求进行组织,授课师资评聘工作执行严格、规范。爱方承担的课程,首先由爱方提出任课教师建议名单及简历,经中方认可后排课。

(二)师资状况

项目师资力量雄厚,能够有效承担项目教学要求。本年度承担中爱人力资源专业合作项目课程教学的课程门数共计55门,由44名中方和外方教师共同承担,其中中方选派教师31位,外方教师13位。中方教师中22位具有高级职称,高级职称比例达到70.9%。外方13名教师均有7年及以上的教学工作经历,并且实践经验丰富。

(三) 师资培训

学校有明确的师资培养培训计划和相应的保障措施。学校鼓励教师提升学历水平,对在职攻读博士学位的教师提供经济上的支持和工作上的便利;鼓励教师出国访学、研修,加强学科师资队伍建设。为配合项目实施,MIS任课教师1人次赴美国路易斯安那州泽维尔大学研修学习。同时任课教师也积极参与课程培训,不断提高教学质量,2人次参加“管理学”(马工程重点教材任课教师培训)研修学习;2人次参加“微观经济学”(马工程重点教材任课教师培训)研修学习;2人次参加“组织行为学”(马工程重点教材任课教师培训)专题研修学习;2人次参加教师教学能力品质提升在线系列专题研修班学习。

学院还鼓励教师参与国内外学术交流,1人次参加了科技进步论坛暨第八届中国产学研合作创新论坛、第四届营销科学与创新国际研讨会暨JBR专辑学术会议等;1人次参加了2019战略管理国际学术会议和工商管理案例国际研讨会;1人次参加了MBA案例教学方法研讨会;1人次参加了学术问题凝练、选题策划与论文发表和我国社会保障问题研究学术会议。5人赴印度尼西亚参加“2019ICORE乡村发展和企业家精神国际学术会议”会议。爱尔兰国家学院也在2019年至2021年对项目授课教师进行了University Forum Human Resource Development、NCI-Teaching enhancement program、Harvard Business School - Making Project-Based Learning Work in an Online Curriculum等内容方面的培训。

六、学生信息

目前,本专业在校生总数为230人, 其中2020级学生人数为59人,2019级学生人数58人,2018级学生人数为58人,2017级学生人数为55人(其中6人在爱尔兰国家学院)。2016、2017、2018、2019级和2020级均为一本录取,并且录取分数线在逐年提高。2017级学生中有6名同学达到了爱尔兰国家学院的毕业要求,顺利拿到了外方的毕业证书。

 

 

2021年7月2日

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